Ambientes de aprendizaje

Los ambientes de aprendizaje se pueden llegar a confundir con los rincones, aunque presentan notables diferencias:

• Los rincones se explican, los ambientes no.
• En los rincones, los grupos se definen desde un principio y no cambian, al igual que las rotaciones; en los ambientes, todo esto es libre.
• El profesor sólo interviene como observador, no regla los juegos de ninguna forma.
• Se disponen los materiales por el espacio y sí se pueden mover, al contrario que en los rincones.
• Los niños utilizan su creatividad y sus conocimientos previos para jugar, mientras que en los rincones esto, al ser menos flexibles, queda al margen.

Este tipo de sesión se usa, normalmente, para hacer una estimación de las ideas previas de los niños, o para saber si han adquirido los elementos desarrollados durante sesiones anteriores.

En la puesta en común final, la maestra puede preguntar a qué han jugado y cómo lo han hecho para estimar si se han trabajado bien o no los contenidos.

Sandra